• 김선태 지음
• 디지털문학
• 2015-10-10

• 김선태 지음
• 디지털문학
• 2015-10-10

• 김선태 지음
• 디지털문학
• 2015-10-10

• 김선태 지음
• 디지털문학
• 2015-10-10

• 김선태 지음
• 디지털문학
• 2015-10-10

• 김선태 지음
• 디지털문학
• 2015-10-10

• 김형수 엮음
• 시학사
• 2015-10-10

시리즈를 읽어야 할 이유 청춘은 말한다. 하루에 한 번씩은 ‘어떻게 살 것인가!’에 답할 수 있어야 한다고. 24시간 중 6시간을 자는 사람들이 깨어 있는 18시간 동안 순간은 초를 다투며 달아나고 생활은 시간으로 쪼개져 흩어지며 일상은 하루를 기준으로 사라지고 인생은 해마다 나이를 던져주며 흘러간다. 삶이란 생각 없이 살다보면 살아지는 데로 생각하게 된다고 청춘은 묻는다. ‘어떻게 살 것인가?’ 하고.인생은 연습이 아니다. 한 번 살아 본 뒤에 ‘어떻게 살 것인가’를 선택하면 늦다. 한 번 살아 본 뒤에 ‘이제는 잘 살아야지’하고 후회하면 늦다. 그래서 우리는 어떻게 하면 잘 사는 것인지를 생각하며 살아야 한다. 어떻게 사는 것이 옳은 것인지어떻게 사는 것이 나답게 사는 것인지어떻게 사는 것이 내가 정말 행복한지 인생을 다 살아보기 전에 인생이 다 지나가기 전에 우린 알고 있어야 한다. 경험주의자는 늘 경험만이 약이 된다고 한다. 그러나 모든 일을 경험하고 겪어가면서 살아갈 수는 없다.경험을 우선시 하다보면, 먼저 배우고 생각하는 건 의미가 없다. 경험은 우리의 삶을 더 나은 방향으로 인도하는 밑거름이지만 경험에서 깨우침을 얻지 못하는 경우 그건 무용지물이다. 그렇지 않더라도 무조건 경험으로만 깨우치려고 한다면 그의 생각의 자유와 자유로운 생각은 늘 철창 안에 갇히게 된다. 아이들도 끓는 물은 뜨겁고 위험하다는 것을 안다. 경험한 후의 깨달음보다 경험하지 않는 깨달음은 더욱 값지다.우린 그런 값진 깨달음을 위해 책을 읽는다.특히 역사를 살다간 ‘인물’에 관해 읽는 것은 내가 살아보지 않았던 시대를 그 인물을 통해 수백 번 더 살아 보는 기회가 된다. 시리즈를 통해 우리는 그 시대를 대신 살아보면서 오늘의 시대를 향해 질문하고 오늘의 이 시대를 직시하면서 살아가는 답을 얻게 될 것이다. ‘어떻게 살 것인가!’는 어떻게 읽을 것인가에서 시작한다.

• 김형수 엮음
• 시학사
• 2015-10-10

시리즈를 읽어야 할 이유 청춘은 말한다. 하루에 한 번씩은 ‘어떻게 살 것인가!’에 답할 수 있어야 한다고. 24시간 중 6시간을 자는 사람들이 깨어 있는 18시간 동안 순간은 초를 다투며 달아나고 생활은 시간으로 쪼개져 흩어지며 일상은 하루를 기준으로 사라지고 인생은 해마다 나이를 던져주며 흘러간다. 삶이란 생각 없이 살다보면 살아지는 데로 생각하게 된다고 청춘은 묻는다. ‘어떻게 살 것인가?’ 하고.인생은 연습이 아니다. 한 번 살아 본 뒤에 ‘어떻게 살 것인가’를 선택하면 늦다. 한 번 살아 본 뒤에 ‘이제는 잘 살아야지’하고 후회하면 늦다. 그래서 우리는 어떻게 하면 잘 사는 것인지를 생각하며 살아야 한다. 어떻게 사는 것이 옳은 것인지어떻게 사는 것이 나답게 사는 것인지어떻게 사는 것이 내가 정말 행복한지 인생을 다 살아보기 전에 인생이 다 지나가기 전에 우린 알고 있어야 한다. 경험주의자는 늘 경험만이 약이 된다고 한다. 그러나 모든 일을 경험하고 겪어가면서 살아갈 수는 없다.경험을 우선시 하다보면, 먼저 배우고 생각하는 건 의미가 없다. 경험은 우리의 삶을 더 나은 방향으로 인도하는 밑거름이지만 경험에서 깨우침을 얻지 못하는 경우 그건 무용지물이다. 그렇지 않더라도 무조건 경험으로만 깨우치려고 한다면 그의 생각의 자유와 자유로운 생각은 늘 철창 안에 갇히게 된다. 아이들도 끓는 물은 뜨겁고 위험하다는 것을 안다. 경험한 후의 깨달음보다 경험하지 않는 깨달음은 더욱 값지다.우린 그런 값진 깨달음을 위해 책을 읽는다.특히 역사를 살다간 ‘인물’에 관해 읽는 것은 내가 살아보지 않았던 시대를 그 인물을 통해 수백 번 더 살아 보는 기회가 된다. 시리즈를 통해 우리는 그 시대를 대신 살아보면서 오늘의 시대를 향해 질문하고 오늘의 이 시대를 직시하면서 살아가는 답을 얻게 될 것이다. ‘어떻게 살 것인가!’는 어떻게 읽을 것인가에서 시작한다.

• 김상훈 지음
• 다산에듀
• 2015-10-10

술술 읽다보니 세계사가 머릿속에 싹 정리됐네■ 『통세계사』 독후활동을 위한 이야기 연표얽히고설킨 세계의 역사를 통으로 정리한 책 『통세계사』를 읽고 나면 세계사의 흐름이 머릿속에 정리되는 것을 느낄 수 있다. 그러나 두 권을 합쳐서 약 900페이지에 가까운 내용이다 보니 간편하게 정리된 연표의 필요성을 느낄 때가 있다. 이럴 때 『통세계사 이야기 연표』를 읽어보면 더 상세하게 기억되는 것을 느낄 수 있을 것이다. 이야기 하듯 연도별로 정리됐기 때문에 읽기에도 부담 없고, 『통세계사』를 더 간편하게 요약했기 때문에 평소에 들고 다니면서 읽기에도 무리가 없다. ■ 2012년 역사교육 강화 정책을 대비하는 최고의 부교재 『통세계사 시리즈』의 독후활동집2012년부터 고등학교에서는 역사교육이 강화된다. 특히 한국사 교육을 강화하면서 세계사와의 연계교육을 하겠다는 교육부의 교육 방향이 발표된 상태이다. 글로벌 시대에 발맞춰 교육 정책이 바뀌어가는 것이다. 그렇다면 그에 맞는 역사 교육서가 있어야 할 것이다. 교과서만으로 하는 암기식 공부법으로는 이런 교육 정책을 따라갈 수 없다. 이 정책을 완벽하게 대비하는 <통세계사 시리즈>를 읽고 나면 세계사가 머릿속에 파노라마처럼 펼쳐진다. 당장의 시험 결과도 중요하지만 동양사와 서양사, 한국사를 따로국밥처럼 암기해서는 앞으로의 역사교육을 따라갈 수 없다. 이제 세계사 전체를 입체적으로, 또 통으로 동시에 이해해야 한다. 이렇게 『통세계사』를 읽은 후 독후활동으로 이야기 연표를 읽고 나면 ‘광개토대왕과 알렉산더대왕 가운데 누가 먼저 태어난 사람일까?’라는 질문에 단박에 답할 수 있는 실력을 갖추게 될 것이다.